Biodiversitetskrisen i folkeskolen

Et nyt særhæfte af biologilærerforeningens blad Kaskelot om biodiversitetskrisen lander i disse dage på bordene hos alle danske folkeskoler. Ja selv dansksprogede skoler syd for grænsen modtager fire eksemplarer af hæftet.

14 spørgsmål til professoren

Særhæftet rummer 14 helt nye artikler om biodiversitetskrisen skrevet med hver deres vinkel. Artiklerne henvender sig direkte til skoleeleverne i 7-9. klasse og er skrevet i et sprog, så eleverne selv kan læse og forstå artiklerne. Samtidig giver de 14 artikler en indføring og et fint overblik over de mange dimensioner af biodiversitetskrisen for andre alle andre interesserede.

Artiklerne er korte, med illustrationer og billeder og alle temaer er formuleret som et spørgsmål. Temaerne spænder vidt fra og her nogle smagsprøver:

• Kan vi overleve uden naturen?
• Hvad er årsagerne til biodiversitetskrisen?
• Hvad er sammenhængen mellem klima- og biodiversitetskrisen?
• Hvad betyder produktionen af fødevarer og det vi spiser for biodiversiteten?
• Betyder banker og private firmaer noget i biodiversitetskrisen?
• Kan biodiversitetskrisen vendes?

Hver artikel rummer en, to eller tre elevopgaver, der gør teksterne nærværende og skal hjælpe med at eleverne aktivt forsøger at forholde sig til de 14 forskellige spørgsmål. Ved siden af særnummeret af Kaskelot ligger hver enkelt artikel med sin helt egen forside til download på nettet, så lærer, elever og andre brugere kan tage udgangspunkt i det tema, der har særlig interesse og relevans.

Et unikt samarbejde mellem Biologiforbundet og IPBES i Danmark

Artiklerne er skrevet af Lars Dinesen specialrådgiver i IPBES i Danmark og Nanna Heidemann biologilærer og forperson i Biologiforbundet og dermed er løbende sikret både et faglig og et pædagogisk ståsted i tilblivelsen af de 14 artikler. Kaskelots redaktør Marie Rubæk Holm har lavet illustrationerne.

Artiklerne bygger på den viden, der er fremkommet i de nye globale konsensusrapporter fra naturplatformen IPBES. De globale rapporter er skrevet af hundredvis af forskere og eksperter og færdiggjort efter folkelige høringsprocesser og endelig vedtaget af de ca. 150 lande, der indgår i det globale IPBES-samarbejde. 

Formålet er at sørge for, at skoleeleverne får den nyeste viden bragt til skolelokalerne så hurtigt som muligt. Det er elevernes fremtid biodiversitetskrisen i høj grad handler om, og eleverne bør derfor være klædt så godt som muligt på til at tage denne samtale og få indsigt i handlemulighederne. Dels bliver den kæmpestore viden fra naturplatformen IPBES udnyttet i en dansk sammenhæng ved at kombinere den globale viden med den store viden, der eksisterer i de danske forskningsmiljøer. Alle artikler er således blevet kvalitetssikret af 15 førende danske forskere, der har bidraget med gennemlæsning og kommentering af de 14 kapiteludkast. Den danske kvalitetssikring kommer fra forskerne fra de seks IPBES-universiteter i Danmark og i alt 11 forskningsinstitutter på den danske universiteter. 

Derudover er den pædagogiske kvalitet af teksterne blevet sikret af et team af pædagogiske konsulenter og undervisere i folkeskolen herunder biologiforbundets forperson Brian Ravnborg samt Ole Kunnerup, Lars Volf Jensen og Henriette Bollerup Refstrup. Nogle af de tidlige udkast blev desuden testet i undervisningen i folkeskolen af udvalgte lærere. Hans Meltofte har læst faglig korrektur på alle artikler og professor Katherine Richardson, Københavns Universitet og Lektor Anders Barfod, Aarhus Universitet har udgjort den faglige styregruppe.

Fra grundforskning til grundskole

Undervisningsartiklerne udkom i maj 2026 og indholdet er i overensstemmelse med biologifagets læseplan samt Fagets Fælles Mål. Artiklerne henvender sig dog ikke kun til Biologi i folkeskolen men til en række andre fagområder, der spænder Geografi, Historie, Samfundsfag og Matematik. Biodiversitetskrisen er menneskeskabt og et samfundsanliggende ligesom handlemulighederne går på tværs. Det er således en afgørende pointe i hæftet, at alle samfundssektorer må involveres og bidrage, hvis biodiversitetskrisen skal vendes.

Det har være afgørende, at de nyeste forskningsresultater om biodiversitetskrisen formidles i børnehøjde – både for at skabe forståelse og give håb og handlekraft. Biodiversitetskrisen er irreversibel, og de arter vi mister, mens du læser disse linjer, mister vi for altid. Så vi står både med en meget kompleks og pulserende udfordring, samtidig med at det er afgørende, at denne viden, når helt frem til eleverne, så de kan bruge den.

Målet har således været at give børn mulighed for at handle på et reflekteret vidensgrundlag, så de ikke blot læser om problemerne, men også får værktøjer og indsigt til at se sig selv som en del af løsningen.

Hæfterne bringer således viden, om den betydning biodiversitet har for andre arter og menneskets egen eksistens, samt konsekvenserne af tab af biodiversitet på Jorden. Der gives ligeledes eksempler på, hvor udviklingen er vendt, og hvordan den nyeste teknologi og viden er relevant og kan anvendes også ift. biodiversitetskrisen.

Er der spørgsmål til materialet kan rettes til det danske IPBES-kontor.

Vi ønsker jer god fornøjelse med materialet.